(no subject)

[illy-drinker.livejournal.com]

Было бы интересно сравнить современное американское образование с российским.
Интересует то, что преподают в публичных школах, а не всякие специальные школьные и внешкольные программы

Пример, 5 класс (10 летние дети)
Science (случайная выборка из программы)
физика земли (образование облаков, ветра, климатические зоны, образование дождя, снега, простая физика испарения сублимации )
физика (основные четыре состояния вещества , простая механика, электромагнетизм -- взаимодействие тока и магнитного поля, элекромагниты )
геология - шкала твердости минералов, почему они такие твердые
химия - таблица менделеева, свойства растворов, свойства основных элементов

Математика
линейные уравнения с дробями (положительными и отрицательными)
отрицательные числа
простая геометрия (полигоны, площади и объемы простых фигур и тел)

Comments

[hroniki-paisano.livejournal.com]

эксель мозги не заменяет. дисперсию по выборке он считает, конечно.
а вот если взять Х и наблюдать ее раз в день и раз в месяц. что надо сделать с дневной дисперсией, чтобы получить месячную дисперсию или дисперсию среднего за месяц? 95% студентов, изучавших матстат и в школе, и в университете, этот вопрос срубает с нарезки. и это еще очень хороший университет.

[love2drive.livejournal.com]

Кому-то это возможно и важно...

[hroniki-paisano.livejournal.com]

кому неважно, тому и матстат изучать незачем.
но видите - даже в четвертом классе надгрызают основы. зачем, если все равно перезабудут?
если предмет не учит думать о предмете, то он бесполезен.

[love2drive.livejournal.com]

Предмет учит думать о предмете... интересная концепция... Помогать строить процесс мышления - это одно, а забивать голову тем, что в принципе не пригодится - другое. Гибкость системы - это тоже один из вариантов сфокусироваться на предметах, в которых действительно заинтересован... А так, все будет "для галочки".